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艺术教育,关系一生的教育

 


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本文摘要:对孩子来说,什么样的教育确实是必要的?

对孩子来说,什么样的教育确实是必要的?为什么越有真知灼见的人,越不重视艺术教育的不可或缺性?知名教育家蔡元培指出,美育的目的是陶冶人的情绪,了解美丑,培养高尚的兴趣爱好,积极进取的人生态度。实质上,艺术不仅是艺术本身,也是整个人生观的培养和熏陶。儿童在南北艺术领域,艺术也在一定程度上形成了儿童。从那以后,孩子长大后就没有大的感情、大的感情、大的审美、大的诗意、大的爱。

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艺术教育的觉醒和形成孩子的美感,每个孩子在心灵深处都有潜在的审美意识,是否受到适当的性刺激觉醒,是否在培养过程中,综合形成了更高水平的美丽意境、生命境界。通过艺术教育,在孩子心中埋下幸福的种子,可以构成螺旋式下降的经验结构,构成足够丰富的感觉、感觉和交流能力。因此,艺术教育也是儿童美感的觉醒。

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润物无声的艺术教育,就像拘泥于月亮自学形式的方式一样,渗透到生活中,父母的心也确实接受艺术教育的时候,这种教育不得良好的环境。对个人来说,艺术教育在早期繁荣阶段具有罕见的教育意义。因为在早期的茁壮中,孩子的思想是权利的,想象力力非常丰富,他们会被太多固有的常识烧结,艺术教育有很好的先天条件。

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在艺术教育中开发孩子的艺术本能,可以让孩子感受到世界各种各样的形式,如颜色、声音、节奏等,在此基础上,孩子世界的颜色不会非常丰富。艺术教育提高人的心理矫正能力,随着现代生活节奏的推迟,社会竞争与日轻微,人的心理承受能力需要另外提高,矫正能力差,净化能力弱。

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艺术必须起到人的情感世界,与人的身心健康发展密切相关。艺术不促进人们在理性和感性冲突之间寻找平衡点,使人们的生活方式从物质化、身体化变成艺术化、审美化,具有心理疗法的功能。

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这也是艺术教育特有的心理自我矫正功能。艺术教育培养人的社会交往能力,艺术教育不仅可以学习建设,还可以学习合作和恋爱。在艺术教育自学中,不通过一系列视觉、听力、动感信号和动作来传达自己的想法、意见和建议,对交流和表达能力的构成是最重要的。

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参加艺术学科的集体自学过程是提高自学合作和交流能力的过程,这些素质对学生现在和未来的生活非常重要。艺术教育有助于人格的构成,儿童通过不同形式的艺术教育,逐渐形成初深的平衡、空间、结构等意识,不构成人与自然的性格,大大培养精神,培养生命,完善人性。

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艺术的自学过程,在培养记忆、仔细观察等能力的基础上,一定预示着聚集精神、坚持不懈、放矢等,这些是构成原始人格不可或缺的最重要组成部分。其自学过程也是构成富裕个性化、独特、稳定、统一的不道德方式、思维模式和感情模式的过程,对人的现在生活、今后的茁壮、发展、形成健全的人格和终极的人性的要求。

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